Lidia Alonso me escribió para contarme su trabajo y presentarme un nuevo blog que desarrolla el trabajo de las escuelas Montessori. En el sitio Otra Educación es Posible encontrarán varios trabajos ampliando este tema.
A continuación les reproduzco un artículo que escribió Lidia para presentar su blog.
Esa Otra Educación
Prof. Lidia Alonso
http://www.otra-educacion-es-posible.blogspot.com/
laescuela@speedy.com.ar
centromontessoriargentina@gmail.com
Las luchas localizadas, el terrorismo y los conflictos armados aún en el siglo XXI, sin duda no nos permiten alentar una esperanza de paz y progreso de la sociedad. Las estadísticas del abuso infantil y de pobreza extrema, de hambruna y abandono, aún en sociedades opulentas nos hacen tomar conciencia de que algo verdaderamente malo está sucediendo. ¿Por qué la sociedad no progresa hacia los valores universales de paz y armonía que han sido pregonados desde hace siglos por una larga lista de pensadores y filósofos?
Concluimos que debe estar faltando algo en nuestra forma de vivir, un factor vital, aún ignorado. A pesar de los inmensos recursos, el conocimiento acumulado y las ventajas tecnológicas, la población mundial no puede controlar su propio destino, y el mismo modelo de guerra, pobreza y sufrimiento se repite incansablemente, haciendo que parezca imposible pensar en un futuro mejor.
Si existe una solución seguramente tiene que ver con la educación. Desafortunadamente, la educación no servirá, en tanto se siga poniendo énfasis en entrenar a los niños para que sean como nosotros, tengan los mismos conocimientos, perpetuando así los mismos errores y debilidades en la próxima generación que nosotros heredamos de nuestros mayores.
Por otra parte ¿cómo hacer para que Sofía aprenda lo que no puede o no le interesa? ¿Alcanzó Lucas los objetivos? y en tal caso ¿quién sabe cuál es el mejor objetivo para matemática?
Esa sensación de que para la mayoría de nuestros alumnos no encontramos la respuesta, me llevó a buscar las explicaciones de mil formas distintas. Así llegué a Montessori St. Nicholas Centre – Londres. Pero ¿qué es Montessori? Hay nombres propios, y en particular la persona que lleva ese nombre y los de instituciones vinculadas a la educación hoy, en todo el mundo y más recientemente en Hispanoamérica. Hay bibliografía escrita por la propia Dra. Montessori y por sus seguidores contemporáneos que actualizan la propuesta. Hay un modelo, dado que la propia Dra. Montessori no se basó en la teoría filosófica de ningún pensador. Finalmente, ¿dónde? y ¿cómo? ó ¿por qué en Argentina estamos recomenzando una vez más?
LOS NOMBRES MONTESSORI – DRA. MARÍA MONTESSORI
María Montessori nació en Chiaravalle, Provincia de Ancona el 31 de agosto de 1870, hija única de Alessandro Montessori, descendiente de una vieja familia noble de Bolonia, y de Renilde Stoppani. El padre era funcionario del nuevo estado italiano, austero, conservador, de educación puntillosa y rigor muy militar. Su infancia parece ser que fue tranquila y muy solitaria.
Estudió Medicina en la Universidad de Roma, graduándose en 1896. La Dra. Montessori ingresó a trabajar en la Clínica de la Universidad de Roma, en cuya sección de neurología se inició en el tratamiento de niños débiles mentales. Se interiorizó en las investigaciones de dos científicos franceses: Jean Itard y Eduard Seguín, pioneros en el trabajo con niños retrasados. Esta experiencia hizo que María Montessori se preguntara acerca de la clase de educación que se daba a los niños normales. Surge así, su inquietud por aplicar sus conocimientos a los niños normales.
En 1906, se inicia la primera experiencia de aplicar su propuesta de educación en niños normales. Esto ocurrió en un barrio de familias pobres y analfabetas de Roma. Los resultados fueron aún mejores de lo esperado: niños en libertad, con autodisciplina, amor por el trabajo y un temprano aprendizaje de la lectura y escritura. Visitantes de todas partes del mundo fueron a ver “La Casa del Niño”, y se abrieron muchas otras casas.
Montessori modificaba una y otra vez los materiales empleados hasta que conseguía acaparar plenamente el interés del niño. Dedicaba gran parte de su tiempo a observar a los niños. Es así como cierto día advirtió que un niño de tres años es capaz de elegir, por sí solo un objeto y concentrarse en él intensamente.
La Dra. Montessori muere en Holanda en 1952, a los 82 años, manteniéndose activa hasta sus últimos días, mientras daba conferencias y viajaba. Fue postulada en tres oportunidades para el Premio Nóbel de la Paz (1949, 1950 y 1951).
OTROS NOMBRES
Son ex-alumnos Montessori: Gabriel García Márquez, Premio Nóbel de Literatura, Larry Page y Sergey Brin, co-fundadores de Google.com, cuentan que la educación Montessori les permitió aprender a pensar por sí solos, y les dio la libertad para trabajar por sus propios intereses, Jeff Bezos, fundador de Amazon.com, Ana Frank, en la pequeña escuela Montessori en la que la inscribieron sus padres, era una alumna común que tenía la habilidad de sacar más provecho de sus experiencias que un alumno promedio – una característica típicamente Montessoriana; se la recuerda por su Diario de Ana Frank, en la Segunda Guerra Mundial.
Otras conexiones con Montessori:
Alexander Graham Bell, inventor, contribuyó económicamente con la Dra. Montessori y la ayudó a establecer su primera clase Montessori en Canadá. Jean Piaget, conocido Psicólogo Suizo, realizó sus primeras observaciones en niños de una escuela Montessori y fue director de la Association Montessori Suisse durante muchos años.
Si desean ampliar la información pueden escribirme o visitar el blog. Muchas Gracias
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